老子是唯一一个不用神化的人，他的存在就已经很神奇了。他出生在周朝的末年，春秋战国初期。当时的社会已经度过了以道、以德为主导的社会，进入以礼为主导的社会，甚至连礼也快没有了。所以当时出生在鲁国的孔子一生都想恢复周礼，但都没有成功，因为已经离道很远了。

老子的出现，是与他的母亲有很大的关系的，或许他母亲对他的教育引导方式值得天下做母亲的人去探寻究竟与感悟。老子的母亲是这样子想的，这个孩子是苍天送给我的孩子，他的母亲虽然是一个女子，但在周朝的末期，她看到这个社会动荡，她的心里有无限的慈悲与爱，她一直在想，我做为一个女子，如何能为这个世界做点什么，能改变这个现状？但她在一个以男权为主的社会，她只能把心愿放在心里，却时时刻刻记得她自己的心愿，心怀天下，这就是母仪天下的情怀。正因为她的这份情怀，她迎来了老子的出生，所以老子在道德经里面用的最多的是“母”，把道比为母，天下母，天地母，贵为母。他把道比为母，把自己（求道的人）比为子。

老子的修行分为三个阶段，第一个阶段是为学日益的阶段，增长了智慧，是他的一个面相，就是老代表着智慧。但这不是他要的境界，得道之后要达到返璞归真，物归于盈的状态，就是孩子的状态，所以老子含有两个意思，老代表智慧，子代表能量、意识、心态和道的方面，是两种状态的完美结合。

因为他的出生，他的母亲给予他全部的爱，而且是一个非常有智慧的女性。每一个成功人物的背后，都有一个至关重要的人。而倒底是一个什么样的家庭孕育了这样一个人？他的家庭只是一个普通人家，唯一不同是他的家庭有一个定海神针，就是他的妈妈。老子小时候特别好奇，他经常睁着他的眼睛看向天空，看着月亮，看着星星，问他的娘:娘呀，月亮挂在天上，会不会掉下来？掉下来会不会砸到我的头？万一掉下来把我的头砸伤了怎么办呢？他的娘不会觉得他无聊，她说：娘小时候也担心这个问题，但娘长这么大，他也没有掉下来，但我一直没有搞明白，所以娘回答不了这个问题，你问问月亮，问问星星，问问他们怎么在上面，会不会掉下来？你帮娘也问问。老子说：我问了，他们都不理我，只眨眼睛。他母亲说：会不会他们回答了你，你听不懂他们在说什么？或者你问了，他们没有听懂你在说啥，有没有办法让他们听懂你在问，你又能明白他们在说啥。所以老子就天天观察。（广州太极拳  广州太极拳培训  广州少儿武术   广州八卦掌   道家内丹功法  道家养生功 ）

有一天，老子在外面玩，因调皮弄伤身体，流血，回到家，对娘说：娘，我摔伤流血了。娘说：过来让娘看看，然后就用草药，用嘴咀嚼研细后放在伤口上，然后问老子，现在还疼么？他说还疼。娘又问：那现在的疼和刚才有什么不同呀？老子想了想说：嗯，娘心疼我。娘又问：那还有呢？他看了看说：药也心疼我。他后面明白了，哦，原来处处都有爱。

老子又出去玩，小朋友之间相互问：你长大后干吗呀？老子也回去问娘，娘我长大做什么？你想让我做什么？娘说：哟，我的孩子长大了，都会问这个问题了。娘给他一个东西，他打开一看，是两颗种子，他问娘这个干吗？娘说，你问问种子会长成什么样子？他说种子又不会说话，娘说种下去，他们会告诉你的。然后他就把种子种下去，天天去看，终于长出来了，可是却长成不一样的了。那他就想，我和其他的小朋友，长大会有什么不一样的呢？他就开始思考很多东西。很多人都认为，教育孩子要很高的智慧，但老子的母亲用的是无为的智慧。她从没有直接告诉孩子答案。

老子小时候特别爱观察事物，看见别人钓鱼，他也去钓鱼，他就想：在水里看到的世界和我看到的有什么不一样啊？我为什么能钓上来呀？那一定是我这个世界的一些东西打动了它，我看不见那个世界，我为什么选择这个饵，各种不同的饵，不同的鱼会选择呢？他就和不同的空间去对话，老子小时候这种强烈的求知欲望，被母亲保护得很好。

这种好奇之心，就是求道之心，每个人天生就有。我们好多老子都被打没了，骂没了。她母亲最大的成功不是教会老子什么，而是保护了他道心的成长。这也是一个新的教育理念：我们的教育不是要把孩子引导到我们要给他的答案，而是我们支持孩子寻找到他想要的答案。不是我们把孩子带到我们想要他去的地方，而是支持孩子安全到达他想要去的地方。不是我们设定他的未来，而是那个种子已经确定了未来。

 后来，因老子对一切充满好奇，母亲已经很难教他了，她的娘就和他商量：光靠娘的这点东西，娘教不了你，你的好多答案要去老师那里找。他问：老师那里怎么会有答案呢？娘说老师和你一样爱学习呀，你探索的东西古人也在探索呀，很多人都在探索，这些东西都被记录了下来，并且通过老师一代代的传承，所以你想知道更多的，如果古人探索的对你有启发，你就少走弯路了，如果对你没有启发，你多了解信息，也没有什么问题。母亲没有硬推他去上学，只是围绕他的需要激发他的兴趣。他立即说，娘我要学，你给我找老师，我想知道更多。她知道孩子有天赋，她选老师也很注意，选能够对孩子有启发的，她知道她能保证孩子的身体和健康，但孩子的思想更重要。她走访了很多老师，和学生聊天，去了解，后来她选择了商容做为老子的老师。因为商容在教学的时候不行使权威，而且这个老师有三大特点：一是比较真实，问的问题能回答的就回答，不会的就说他还没有研究到。第二他很开放，愿意引导孩子有多个观点，愿和孩子交流探索，给孩子机会，他母亲知道他是好奇宝宝。三是这个老师除了学识外，品质也很好，老师是孩子模仿的对象。 

  商容教老子，你看日月星辰，天地万物，都有天道在运行，天子从天道管理四方，效访天管理。老子总会想问题，他问：天子是谁授于他的权利？老师回答是天授的。老子问：如果是天授的，不听话咋办？”应该会把他收回去吧？”老子又问：怎么收？他经常问这样的问题。一般的老师就疯了，他又问，天子有道在他手里，那百姓有没有道呀？如果有，那百姓和天子的道是一样的吧？如果天子有道，百姓没道，百姓不知道，那有道也百道。经常问的问题答不出，商容觉得这个孩子不好教。他的道心一直在茁壮成长，很小就在思考很多问题。老师发现这个孩子很独特，大概教了一年半，已经很吃力了。后面又呆了一年半，已不是教学，而是相互探讨了，后来连探讨也跟不上了。后来商容跟老子的母亲辞别，告诉夫人他已经把他能教的都教给他了，孩子需要一个更广阔的天地，她母亲说：我一个妇道人家，只知道把他养好，怎么给他一个更广阔的天地呢？请先生指点。商容说我已经想好，我的师兄在洛阳，在周天子那里，叫太子傅，他对有天赋的孩子特别喜欢，全国的各路诸侯的，有天份的孩子都在那里，陪太子读书。我已修书给我师兄，推荐老子去那里，只是洛阳远，孩子小，舍不舍得我不知道，您考虑。他母亲说：先生的心我已收下了，感谢您为孩子做的这些事情，我问问孩子的意见。（广州太极拳  广州太极拳培训  广州少儿武术   广州八卦掌   道家内丹功法  道家养生功 ）

  母亲马上把老子叫来问他：你从小就问天地倒底有多大？你想不想知道有多大？老子说：天地很大。娘说：天地很大是你认为的很大，你想不想看看到底有多大？老子说：想。娘说：要想天天呆这里可不行。老子立即明白了：娘是要赶我走了？”娘不是这个意思”这个地方你能知道的都给你了。老子说：那不行，娘要陪我。娘问：孩子你看看树上的果实熟了还在树上么？老子说：不是，掉了或被摘走了。娘问：你看树上的小鸟离开鸟窝还飞回来么？他说没有了。他说您不要说了，我明白了，但我放心不下娘。娘说一段影响他一生的话：你心里有娘，天地虽大，我们住在一个家里。你心里没娘，天天呆在一个房里，我们咫尺天涯。老子给他母亲跪下了，磕了三个头，说：我跟先生走，天地是我家，只要有娘在。他的成长是很朴实的环境中。关键点：母亲没有说让他考取功名，找个好工作，成家找个好对象。这是母亲的格局。母亲知道，只要孩子成长了，这一切都不是问题。真的关注孩子的生命，那些都不是问题。

孩子没有任何负担走了，她知道孩子为何而去。什么时候孩子可以去全球了，他已知道为何而去，当他还不知道为什么而去的时候，别送出去。

就这样，老子开始了在洛阳的人生经历。（广州太极拳  广州太极拳培训  广州少儿武术   广州八卦掌   道家内丹功法  道家养生功 ）